2026年 08期
生成式AI背景下员工创新能力发展的生态系统模型研究
殷冬军;随着生成式人工智能（AI）技术的迅猛发展，工作范式正在发生深刻变革，“人机共生”已成为组织环境的新常态。本文聚焦于生成式AI背景下员工创新能力发展问题，将人机共生环境视为一个动态演化的有机整体，在复杂适应系统理论和共生理论的基础上探索生成式AI影响员工创新能力发展存在“增强-替代-转型”三重效应以及个体、技术、组织三个核心层次之间的协同演化过程。最后提出了“人机共生创新生态系统模型”，阐明了个体、技术、组织三个层次的互动关系及其对员工创新能力的影响机制。
SOR理论视域下推进城市文旅体融合发展的路径研究
赵国强;为推动文旅体融合发展，基于“刺激-机体-反应”（SOR）模型，研究梳理了诸暨依托西施文化，推进西施文旅体融合发展的案例，分析了城市文旅体融合发展中存在的问题，如文化与设施不完善、文旅体产品服务体验不佳、文旅体消费“反应”低效等，进而从健全政策机制、强化文化支撑、优化基础设施、丰富场景载体、建设人才队伍、加强宣传引导等方面提出融合路径，为实现城市文旅体融合发展、促进共同富裕提供系统的理论参考和实践方案。
新时代推进乡村文化振兴的价值意蕴、基本原则与实现路径
赵思思;郑小伟;乡村文化振兴为产业振兴注入精神内涵，为人才振兴提供价值引领，为生态振兴塑造理念支撑，为组织振兴凝聚思想共识，是推动乡村全面振兴的精神动力。本文根据当前乡村文化振兴面临文化与产业、人才等协同不足的现实难题，阐述新时代推进乡村文化振兴的基本原则，探讨新时代推进乡村文化振兴的实现路径，包括活化乡村特色文化资源筑牢根脉基础、培育文化产业新业态强化产业支撑、建强人才队伍体系激活主体动能、健全乡村文化制度保障以筑牢乡村文化振兴的长效支撑等，以期推动乡村文化振兴提质增效，为农业农村现代化注入持久精神动能。
教育家精神赋能教育强国建设的价值意蕴、实践困境与发展路径
朱文豪;弘扬教育家精神是党和国家关于教育的战略部署，是未来五年至十年教育强国建设的一项重要工作。教育家精神赋能教育强国建设的价值意蕴在于：弘扬教育家精神有助于抓好后继有人根本大计；践行教育家精神有助于服务经济社会发展大局；传播教育家精神有助于建设世界重要教育中心。然而在推进过程中也面临着实践困境：教育家精神的倡导与现实教育生态间存在一定的张力；教育家精神的贯彻与社会发展需求间存在一定的差距；教育家精神的传播与全球教育对话间存在一定的阻碍。因此需进一步探索可行的发展路径，要深化教育家精神涵养与重构教育生态以改善教师的教书育人实践，要强化教育家精神战略响应并创新协同机制以提升教育服务发展的效能，要搭建共识性话语框架并提高教育治理参与度以增强教育的国际影响力。
数智时代劳动异化的新形态及其历史唯物主义破解路径研究
余沙碧;邱高会;数智技术与资本逻辑的深度耦合催生了劳动异化新形态，具体表现为数据商品化与价值剥夺无形化、算法控制规训化与隐蔽化、人际关系原子化与数字平台中介化。本文立足历史唯物主义立场，揭示出劳动异化的生成机理在于数据私有化、算法资本化与劳动关系数字化。研究表明，数智劳动异化的本质仍是资本逻辑对劳动的支配，其破解必须遵循历史唯物主义方法论，通过生产资料社会化、算法治理民主化、劳动主体自主化、全球治理共同化构建系统性路径，推动数智技术从资本增殖工具向人的解放力量转型，助力数智技术造福人类，促进人的自由全面发展。
网络舆情中圈层效应的表现特征、生成机理及治理策略
张杰;本文首先介绍在网络舆情的传播中，圈层效应表现出的传播加速、观点极化、社群封闭与情感共振等特征，然后从技术、结构、传播与心理等多层面分析圈层效应的生成机理。为应对圈层效应带来的网络舆情治理挑战，从技术治理、机制建设、话语创新与素养培育四个维度，提出优化圈层效应的治理策略，包括优化算法机制以促进跨圈层对话、构建多主体协同引导体系并培育专业队伍、创新主流话语以融入圈层文化，以及加强网络素养教育，融合情感引导与理性培养，以期实现公众理性表达与社会责任意识的提升。